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中专学校培养新教师的实践

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近年来，国家加大发展职业教育的力度，职业学校每年都有许多大学毕业生走上讲台，成为新教师。这些大学生大多毕业于非师范类院校，专业技能和专业素养较为缺乏。如何使刚刚走上工作岗位的新教师尽快进人角色，适应教师职业的规范和要求，提高教学能力和教学水平，是中职学校培养新教师需要重视的问题。文章从以下几方面阐述了中专学校培养新教师的实践:制定一套完整的培养新教师管理办法,学校为了促进新教师尽快适应中职学校教学的要求，保障和提高教学质量，实施新教师培训“导师制度”。多年实践证明，此举是行之有效的;加强常规教学环节的指导;在实践中锻炼成长,新教师必须充分认识到工作的难度和自身的能力差距，调整好自身心态，多深人学生心理，造好自身的人格魅力，不断提高自己的专业能力，尊重学生、理解学生，以工作的艺术教育学生，能在学生心中建立信任。

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来源
《2011无锡职教教师论坛》|2011年|343-345|共3页
会议地点无锡
作者
曾兵成; 李雯;
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作者单位

中国机械工业教育协会;

机械职业教育编辑部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类中等专业学校;教师与学生;
关键词
中等专业学校; 师资队伍; 培养策略; 教学质量;

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专利

1. 中专学校培养新教师的实践 [J] . 曾兵成 ,李雯 . 机械职业教育 . 2011,第009期
2. 中专学校培养专业化计算机应用人才初探 [J] . 李莉 . 管理学刊 . 2004,第002期
3. 农业中专学校培养应用型人才的几点思考 [J] . 史建云 . 思茅师范高等专科学校学报 . 2001,第002期
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5. 工科类中专学校培养目标多元性的探讨 [J] . 王跃 . 机械职业教育 . 1999,第009期
6. 新教师专业起步培养策略的实践研究 [C] . 林章雁 . 第四届中国幼儿园园长大会 . 2014
7. 初中新教师入职适应及学校培养策略研究 [A] . 袁立新 . 2011

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