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对话文言,传承经典——高中文言文教学的一点体会

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本文结合当前高中文言文教育的现状，建议教师在指导并督促学生在积累一定文言实词虚词，理解文章内容的基础上，通过激发学生学习兴趣、重视诵读，与文言经典进行深层次的对话，从而达到传承经典的目的。

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来源
《北京市高中新课程“文言文教学实效性研讨会”》|2011年|125-129|共5页
会议地点北京
作者
梁宇;
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作者单位

北京市教科院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G633.302;
关键词
高中教育; 文言文; 教学策略; 文化传承;

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