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利用学生的个体生活经验为散文教学定向

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初中学生的个体生活经验理应成为散文教学定向的主要标准之一，教师确定散文的教学内容时除了考虑文本体式、学生学情两大因素之外还应该重视学生的个体生活经验，教学起始阶段，教师引导学生进入文本需要关注学生的个体生活经验，教学发展阶段，教师发现学生理解文本受阻时需要关注学生个体生活经验，教学高潮阶段，教师要力争实现客观文本与学生主观经验之间的高度融合，制造精彩的课堂，教学结尾阶段，教师布置作业也要明确指向学生的生活体验。

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来源
《2011长三角语文教育论坛》|2011年|166-174|共9页
会议地点合肥
作者
吕新辉;
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作者单位

上海市教委;

安徽省教委;

浙江省教委;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类汉语语文;
关键词
初中语文; 散文教学; 课堂学习; 生活经验;

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