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教育研究需要什么样的科学化：从主义取向到精神取向

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教育研究需要科学化,但应该否弃单一的科学主义的研究取向,其尽管一定程度促进了教育学的科学化、有不可替代的合理性,但由于缺乏对教育本真的深刻认识也存在一些局限和不足,需要进行多种研究思维的深度整合以形成有丰富意蕴的科学精神取向。即在对教育的本真有了充分而理性的认识后,一切以人之整体生命自由全面发展为思考和开展教育研究的立场和出发点,努力建构美好教育生态的一种取向,从而促进当代中国教育研究的和谐开展。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|180-183|共4页
会议地点宁波
作者
杨建朝;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育学;
关键词
教育研究; 思维取向; 科学主义; 科学精神;

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