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中小学合理性教师性别结构及其形成

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合理性教师性别结构是合教师性别结构存在目的与合教师性别结构形成规律、合学生培养目标与合学生身心发展规律的统一方式。合理性教师性别结构是学生人格塑造及其身心健康发展的需要,也是男女教师发挥各自优势和功能效果,提高学校教育、教学活动效率,形成和放大学校教育教学正向功能的需要。初中、高中、小学教育目标不同,其教育发展规律也不同,因此,在不同教育阶段形成不同教师性别结构标准并根据该标准,针对性相应及时增加比例不足或减少比例过高一方教师性别比重,以统筹城乡、村镇教师性别结构方式,是实现各学校教师性别结构合理化的基本方式。

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》|2011年|456-459|共4页
会议地点北京
作者
王安全;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师状况;
关键词
教师性别结构; 性别比重标准; 学校教育; 教学活动; 中小学教师;

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