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论道德教育回归生活

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当前道德教育困境凸显:一方面,传统的规训式道德教育和道德理想主义使当前德育流于低效;另一方面,在物质主义和技术理性占统治地位的当代社会,道德虚无和价值多元使德育面临新的困境．生活是人的存在方式,道德是生活的构成性因素,是通达幸福的手段,道德存在于生活中且为了生活。道德教育回归生活通过树立以人为本,以生活为基点的理念;从培养圣人走向培养现实人,从单一转向多层次的目标;源于生活,服务于生活,突出“生活”性的内容;突出道德体验,通过生活体验理解社会道德要求的过程等实践途径来摆脱当前道德教育的困境,使人们回到生活本身,引导人们过幸福生活。

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》|2011年|306-309|共4页
会议地点北京
作者
王晓晶;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类德育理论;
关键词
道德教育; 回归生活; 道德理想主义; 生活体验;

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