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教育智慧研究的现状与取向

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教育智慧研究正成为教育理论研究的一个重要范畴,关于教育智慧的界定、特征、分类、形成等的探讨呈现出“百家争鸣”的状态。“繁荣”的研究现状折射出教育智慧研究的深化取向:一是从教育的本质出发理解教育智慧的内涵;二是把教育智慧的生成纳入教师专业成长的内涵;三是具体探讨教育智慧的内容和结构的层次性;四是深入探索教师的教育智慧的生成策略。

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》|2011年|224-227|共4页
会议地点北京
作者
文雪;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教育智慧; 教育理论; 教师专业成长;

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