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真情流露永远的教学艺术

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摘要

什么是好的教学?答案总会是因人而异,富有个性和创造性的方式方法,从某种意义上说是不可‘复制’的方式方法的运用,是古今中外不同教育流派。不同教育思想家在相关教育论述中将教学作为一门艺术用以衡量教学水平的一个重要标志,真情流露是教学之所以成为“艺术”的关键所在。

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》|2011年|213-216|共4页
会议地点北京
作者
王彦力; 陈志科; 李强; 孟四清;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究和改革;
关键词
教学艺术; 教育思想; 教学水平;

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