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多元化教学方式在实验诊断学实践教学中的应用及探讨

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近年来，实验诊断学飞速发展，随着现代实验技术与临床医学在更高层次的结合，实验诊断学已成为一门相对成熟和独立的交叉学科。与以往相比，实验诊断学出现了许多新的特点，比如检测项目多样化，检测技术自动化，分析方法标准化，质量控制制度化，实验室管理微机化、网络化等等[1]。这对实验诊断的教学，特别是实验诊断学的实践性教学提出了更高的目标。

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来源
《第十四届全国高等医学院校诊断学改革研讨会议》|2011年|172-174|共3页
会议地点武汉
作者
谢敏; 郑邈; 熊盛道; 熊维宁; 赵建平; 刘先胜; 甄国华; 倪黎; 肖幸; 吴小力;
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作者单位

全国高等医学教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等医学院校; 实验诊断学; 多元化教学; 实践教学;

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