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同伴反馈的效果对比及优化策略研究

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本文对比分析了中国英语学习者在四种不同分组情况下的同伴反馈效果.调查结果显示,同伴反馈对各个小组学生的写作能力总体上都产生积极影响;但小组内部成员的语言水平及搭配方式影响着同伴反馈的效果.研究发现高低结对组是同伴反馈的最大受益者,而低高组的反馈效果最不理想.根据调查结果,本文针对如何有效地设计同伴反馈小组,从而提高同伴反馈的效果提出了相关建议.

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来源
《第六届中国语言教育研讨会》|2015年|34-43|共10页
会议地点浙江绍兴
作者
冯美娜;
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作者单位

中国语言教育研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类普通教学法;教学法;
关键词
大学英语; 同伴反馈; 语言水平; 搭配方式;
入库时间 2022-08-17 10:14:34

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