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架起师生沟通互动的桥梁，让教与学的过程成为一泓活水

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我校的工程力学课程整合了原有的多学时理论力学和材料力学两门课程，是全校工科机械类、近机类学牛的技术基础课。该课程作为工科学生接触工程实际的桥梁，内容多，分量重，难度大，教学质量的高低对许多后续专业课都有直接影响。但由于不少学生对这门课程不了解，因此对课堂上讲解枯燥的理论内容不感兴趣，缺乏学习主动性，视该课程的学习为沉重的负担，因此教学效果难以得到保证。工程力学课程组多年的教学实践表明：教师的授课和管理只是保证教学质量的外在因素;而提高学牛对课程的兴趣，增强学生的学习主动性才是提高教学质量的内在因素。

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来源
《北京力学会第17届学术年会》|2011年|447-449|共3页
会议地点北京
作者
韩斌;
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作者单位

中国力学学会;

北京力学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究和改革;工程力学;
关键词
教师授课; 教学质量; 工程力学课程; 授课管理;

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