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外国留学生汉语量词学习策略的个案研究

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本文围绕量词的学习策略,对两名母语分别为德语(A)和泰语(B)的外国留学生进行访谈.然后对访谈的录音文本进行编码分析.结果发现,A和B的量词学习策略异多同少,他们的量词学习观念以及对量词的认识的差异较为明显.这与他们的学习经历、认知风格、量词本身的特点等有很大关系,但是母语的影响作用并不明显.最后,文章讨论了本研究对量词教学要科学评估量词的难度，根据量词的不同特点帮助学生使用不同的学习策略，加强中高级阶段的量词教学。

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来源
《第二届语言测试与习得研究生学术论坛》|2010年|137-152|共16页
会议地点北京
作者
龙江燕;
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作者单位

北京语言大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法、教学工作;
关键词
对外汉语教学; 量词; 学习策略; 教育管理;

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