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日本高校推进学习成果制度的经验及启示

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学习成果是指学生通过一定时间的学习能够掌握的知识、技能和态度等.自1980年代美国引入学习成果概念以来,这一概念已在欧美、日本等国家相继普及,成为提高教育质量、推动“以学生为本”教学范式转换的重要一环.本文通过介绍日本高校推进学习成果制度的经验,分析学习成果的内涵和意义,提出中国应总结出一套符合中国国情和高等教育整体水平的学习成果体系.通过这一体系的建设,推动“以学生为本”教学范式的转换,提高中国高等教育质量,完成教师授课范式的转变.

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来源
《两岸四地高校教学发展网络2015年会》|2015年|216-223|共8页
会议地点北京
作者
Peng Xumei; 彭绪梅; Shao Jingyi; 邵婧怡;
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作者单位

北京理工大学教学促进与教师发展中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 学习成果制度; 教学范式; 质量控制;

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