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基于核心素质观的我国田径教练员培养体系研究

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田径教练员在田径专项训练中居于主导地位,深入探讨其核心素质并以此为主要依据,研究我国田径教练员的培养体系,我国田径教练员培养的教学内容集中于知识模块、技能模块及隐性素质模块三个主要部分、十一项要素。培养评估具有总结与改进的作用，培养效果评估是培养体系中最后一个重要环节，本研究设计了涉及四个层面评估体系。教练员的其他学习、进修活动与单项协会等相关政府部门组织的培养工作尤如房屋的“框架支柱”。教练员的执教能力与水平犹如“框架横梁”，承上启下。教练员不但要掌握专业的知识与技能，而且要通过指导运动训练实践活动，提升运动员竞技能力与水平，并促进其身心的全面发展。教练员核心层与保障层的素质共同构成基石，基石的牢固与整齐堆砌将对教练员自身素质的提升起到关键作用。同时各项要素的构成情况决定了教练员的执教能力与水平。

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来源
《2015第十届全国体育科学大会》|2015年|1683-1684|共2页
会议地点杭州
作者
李继辉;
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作者单位

中国体育科学学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类田径运动;
关键词
田径运动; 教练员; 培养体系; 执教能力;

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