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学校内部'4+2'教学评估机制与实践研究——以山东理工大学为例

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学校借鉴全面质量管理理论的理念和方法,对教学质量保障体系及其运行机制进行理论研究与实践探索,逐渐构建与完善"4+2"学校内部教学评估体系,逐渐实现了评估与常规教学管理相结合,评估与对关键教学环节的过程监控相结合.通过校内评估,评建效果明显,人才培养质量持续提升.

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来源
《中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会》|2015年|180-187|共8页
会议地点北京
作者
Qinglai Hou; 侯庆来;
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作者单位

中国高等教育学会教育评估分会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类中国;
关键词
高等院校; 教学工作; 质量保障体系; 评估机制;

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