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C.阿诺德·安德森结构功能主义比较教育思想初探

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安德森结构功能主义比较教育思想的形成有其坚实的理论基础和特定的时代背景,并与他担任芝加哥大学比较教育中心教授和创始主任时的工作具有直接的联系。他认为比较教育是教育研究的一种方法,而不是一门学科,对不同国家的学生成绩数据的缺乏是比较教育缺失的环节,他强调应用社会学的方法来研究教育系统与社会的关系。安德森的结构功能主义思想为比较教育研究提供了一种全新的视角,对了解比较教育研究中的结构功能主义思想具有重要的意义。

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来源
《中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会》|2010年|1443-1454|共12页
会议地点杭州
作者
王艳琴;
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作者单位

中国教育学会;

浙江大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类比较教育学;
关键词
结构功能主义; 比较教育; 学术思想; 阿诺德·安德森;

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