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深基础·宽基础·根基础——对高等职业教育课程基础观的审思与选择

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文章对当下流行的深基础、宽基础、根基础三种高职课程基础观模式进行了比较研判,认为"深基础"是错位误导的基础观,应予以解构和否定;"宽基础"是不当强求的课程观,需深思而慎取."根基础"是一种适合高职教育的课程基础观.它具有应需适度、基于发展、与外部环境互动、扎根于生活和职业世界的性质,以及动态生成性、内在整体性、持续共生性、过程开放性的基本特征.

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来源
《中国职业技术教育学会2010年学术年会》|2010年|155-163|共9页
会议地点杭州
作者
张健;
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作者单位

中国职业技术教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;高等职业技术学校;
关键词
高等职业教育; 课程基础观; 人才培养; 质量管理;

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