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对学校效能增值评价的回顾与反思

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随着学校效能研究的深入和统计技术的进步，学校效能增值评价日益成为学校效能评价的主流。为了更加客观、精确地测量学校对学生发展的“净影响”，很多国内外学者依托不断进步的统计技术，从实证研究的角度对学校效能“增值”的一致性和稳定性进行了大量研究。学校效能增值评价的结果日益科学化、客观化，但是与国外相比，我国已有研究仍然存在理论研究薄弱、测量工具不统一、评价指标单一和研究内容狭窄等不足之处。

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来源
《2010年中国教育经济学学术年会》|2010年|181-186|共6页
会议地点武汉
作者
杜屏; 杨中超;
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作者单位

中国教育学会教育经济学分会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育评价;
关键词
学校效能; 增值评价; 统计技术;

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