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教育中的三个世界

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科学世界：理性致力投射的世界科学世界的特征基于课题意识的世界(胡塞尔)关注对存在物本身的改造的世界正式的、科学的、抽象的、匿名的、普遍的世界情境独立/抽离的世界(伯恩斯坦、吉登斯)正规化、理性化的世界(哈贝马斯)。

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来源
《第二届现象学与教育学国际学术研讨会》|2010年|104-107|共4页
会议地点北京
作者
康永久;
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作者单位

首都师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育哲学;
关键词
课题意识; 理性致力投射; 教育学;

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