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冲出惯性，走向多元，迈进数学学习新境界

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加德纳关于人类智能的新见解告诉我们“每个窗户都能通向同一个房间。”多元智能理论提醒我们尊重每个孩子的个性，最大可能的发掘孩子的潜能。作为一名一线的小学数学教育工作者，在实践中，笔者尝试将多元智能理论融入到日常教育教学中，突破传统的教、学、评和练的方式，以期和学生一起走进数学学习的新境界。

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来源
《2010多元智能国际研讨会》|2010年|147-151|共5页
会议地点北京
作者
柳小梅;
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作者单位

北京教育学会;

美国多元智能学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课程设置; 教学方式; 惯性思维; 多元智能;

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