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基于受教群体认知调研的城乡规划教学改革与实践

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自2011年城乡规划学正式成为一级学科以来,全国各大高校开展了一系列基于学科平台及研究领域变化的教学改革,小城镇以及乡村领域的规划教学成为各大高校教学改革关注的焦点,然而纵观各学校教学改革的基点更多是站在学科发展、社会需求的层面,对于受教群体即学生自身的认知、需求关注较少,学生始终处在被动的灌输式学习模式之中,这种自上而下型的教学改革与现代高等教育理想的自主式教育模式之间存在一定的偏差,也反映出一些教学问题.本文以三峡大学为例,介绍其城乡规划专业本科教育将学科发展、社会需求与学生认知调研相结合做出的教学改革思考及教学改革实践.

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来源
《2015全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会》|2015年|82-88|共7页
会议地点成都
作者
Ma Lin; 马林; Tan Kai; 谈凯; Hu Xian; 胡弦;
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作者单位

全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 城乡规划专业; 教学改革; 受教群体; 认知结构;

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