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理工科英语课堂活动设计——图式理论在研究生英语教学中的应用

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图式理论强调图式是头脑中已有的知识结构，来自先前的知识和经验。人们在接受外来信息时，必须与自身拥有的图式相吻合，方能产生理解。本文从理工科研究生学习英语的现状出发，借助图式理论，从内容图式、结构图式和语言图式三方面，探讨如何改进理工科英语教学方法，设计出合理的课堂教学活动，激发学生兴趣，以提高理工科学生的应用能力，与市场要求接轨。

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来源
《2009(上海)研究生教育国际论坛》|2009年|213-217|共5页
会议地点上海
作者
方芳;
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作者单位

上海市研究生教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论;教学法;
关键词
研究生教育; 理工科学生; 英语教学; 图式理论; 课堂教学活动; 学习兴趣;

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