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基于认知心理学的网络课件界面设计原则研究

摘要

网络课件的界面是教与学交互的通道,它不仅影响着网络课件质量好坏的关键,而且影响着学习者的认知过程和获取信息的效果和效率。论文从认知心理学的角度,分析了网络课件的基本特性,归纳出了若干设计网络课件界面的原则。

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