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教师发展是学校发展的永恒

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本文简要介绍了某小学的基本状况，在确定教师培养目标、宗旨和原则的基础上，通过专家的引领，带动教师教学观念和教学行为的转变，提供学校内外教师队伍交流机会，提高教师专业水平。

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来源
《2009年北京市小学校长论坛》|2009年|66-71|共6页
会议地点北京
作者

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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师、班主任;
关键词
初等教育; 教师培训; 体制创新; 教学质量;

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