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基于活动的网络课程设计框架及其应用研究

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与美国MIT开展的OCW运动相对应,中国从21世纪起在E-Learning资源建设方面走了一条网络课程开发的道路.在网络课程开发中,人们往往注重教学内容的设计和展示,而对如何设计和支持教与学的活动较为忽略.本文重新审视网络课程的结构框架,从学习活动的视角出发,提出了一个以活动为中心的“角色—活动—环境”(简称R-A-E)网络课程设计框架,并依据这个框架介绍如何围绕教学需求、针对课程特点设计网络课程.

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来源
《全国高等学校教育技术协作委员会第六届年会暨学术交流会》|2009年|368-373|共6页
会议地点广州
作者
Lu Fang; 陆芳;
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作者单位

全国高等学校教育技术协作委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等教育; 网络课程; 教学设计; 系统框架;

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