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城乡教育一体化：体系重构与制度创新——中国教育二元结构及其破解

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城乡教育一体化有利于克服城乡教育二元结构的弊端，使均衡化的公共教育服务覆盖城乡全体居民，缩小城乡教育差距。城乡教育一体化不是城乡教育一样化，不是消灭农村教育的优势与特色，更不是消灭农村教育，而是在一种结构性的框架下思考两种教育的发展和责任，在一种动态性的框架下思考两种教育的互动与互惠。教育公平不是构建城乡一体化教育体系的全部目标，与教育公平至少同等重要的另一个目标是教育效能，即城乡教育对城乡社会发展和人的发展的贡献率。城乡教育二元结构主要是制度问题所导致，破解城乡教育二元结构、推进和实现城乡教育一体化必须从制度问题入手，必须改革城乡二元的教育管理制度、教育投入制度、教育人事制度、教育质量保障制度，并建立严格的教育行政问责制度。

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来源
《中国教育发展战略学会2009学术年会》|2009年|90-102|共13页
会议地点北京
作者
褚宏启;
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作者单位

中国教育发展战略学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
教育制度; 体制改革; 城乡一体化; 制度创新;

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