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民族地区校本课程建设取向的思考与实践——以甘肃肃南裕固族自治县第二中学为个案

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肃南二中在国家的第8次基础教育课程改革中,积极探索校本课程开发、研制的规律,并在进行研发校本课程的过程中,积累出一些经验和对问题的认识,认为校本课程的研发不仅要着眼于内容的适切性、民族性,实施的参与性、合作性,以及评价制度的多元性,校本课程研发的人才队伍建设也是实施校本课程研发和实施的关键。

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来源
《中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会》|2009年|364-371|共8页
会议地点北京
作者
王延军;
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作者单位

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类少数民族教育理论;
关键词
民族地区; 校本课程; 人才管理; 价值取向;

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