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谈谈教师教育的“软环境”

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高师院校的“学术性”和“师范性”之争以及教育学术界重学科理论研究,轻学科教学研究的现实,使教师教育的“软环境”有诸多学术评价机制上的问题.本文就目前教师教育发展中在“软环境”方面存在的不足,针对在部分师范院校,特别是在综合大学和综合学院中,高师教学研究不受重视这个影响高师教师发展的瓶颈问题,阐述自己的观点.重视和加强高师教学理论研究,加强应用和实践研究,从广义上讲是改善教师教育“软环境”的思想基础及提高高师人才培养质量的方法之一,从狭义上看是促进高师教师队伍中每个教师个体全面发展的重要措施.

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来源
《第三届教师教育国际研讨会》|2009年|60-64|共5页
会议地点广西钦州
作者
徐杰;
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作者单位

全国教师教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
高等师范院校; 教师教育; 人才培养; 师资队伍;

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