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“李约瑟问题”对科学教育改革的启示

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近几十年来不同学者从不同角度对“李约瑟问题”给予了不同的回答。通过对“李约瑟问题”内涵的分析我们可以看出“李约瑟问题”本身是一个与问题语境及文化语境有关的问题集。人们对这个具有开放性、多元性、无穷性的问题进行不断地追问具有有助于认清中国古代的科技实情；有助于全面了解东西方文化基因的差异；有助于我国科技发展战略的制定的现实意义。“李约瑟问题”对于科学教育改革也具有科学教育中应开展含多元文化教育；科学教育应加强HPS教育；科学教育应回归生活世界的启示。

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来源
《第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会》|2009年|135-139|共5页
会议地点湖南怀化
作者
王文婷; 高成;
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作者单位

怀化学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
李约瑟问题; 科学教育; 教育改革;

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