信息技术教育应用方式需要从learn from IT(从信息技术中学习),转向learn with IT(利用信息技术工具学习)和learn in IT(在信息技术支撑的环境中学习).本文介绍作者近年来在国内、香港、澳门70多所中小学中开展了“应用MP_Lab万用拼图工具促进小学数学知识建构”和“在Lv(学习村)的网络游戏环境下促进学生社会知识建构”的实验研究.实验研究在建构主义活动学习理论的指导下,综合运用基于设计的实验与分析方法、教学反思与案例分析方法和社会网络分析方法开展研究.通过数字化认知工具和支持环境的应用,探索数字化认知工具促进知识建构的教学策略和规律,促进信息技术与课程整合,提高教学质量与效率取得显著效果.
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