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数字化校园背景下的信息素养提升研究——以医学院校教学管理人员为例

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数字化校园背景下,教学、科研、办公等各类应用系统集成于统一数字化校园平台下,教学管理人员信息素养能力的提升是数字化校园建设顺利进行的保障.本文以数字化校园为背景,从医学院校教学管理人员信息素养概念的界定入手,通过建立网上调查问卷,分析总结医学院校教学管理人员信息素养能力的现状及存在的问题,提出数字化校园背景下提高教学管理人员信息素养的对策.指出数字化校园环境下，高校首先必须从领导出发，到所有教学管理人员改变传统信息思想观念，提高教学管理人员的信息意识和信息观念，使教学管理人员形成信息即资源和价值的信息观念，具备对信息及信息活动功能和作用的认识，特别是对高校教学管理工作能动作用的认识，具备对各种信息资源价值、各类应用系统、服务进行体验使用的积极性，进而产生与教学管理活动相适应的强烈的信息需求和信息行为倾向。良好的数字化校园环境是推动教学管理人员自觉提高其信息素养的催化剂。数字化校园建设把应用管理、用户管理、统一身份认证、权限的管理、数据交换、信息发布等都融合起来，以应用、用户、数据这三个重点要素为主线建设和应用，以实现大学资源的有序管理与高效利用，为教学管理人员信息素养提升提供良好的数字化校园环境。教育技术是为了满足教与学的需要而采用的物化技术和智能技术的总和，是技术与教育相互融合、相互作用的产物。高校教学管理人员教育技术培训是信息素养提高的重要内容。充分利用高等院校的师资力量、先进设备、网络资源等教学资源开展多种多样的教育技术理论和技能的培训，建立分层次、项目培训、岗前培训、在职培训、网络培训等多种培训相结合的培训机制，不断提高教学管理人员的信息素养能力。

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