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'植入模式'让运动多点姿彩——幼儿大肌肉动作与精细动作协同发展的思考与践行

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"植入式"运动课堂践行的缘由:《指南》中明确指出:健康领域"动作发展"子领域包括大肌肉动作和小肌肉动作的学习与发展,同时也提出了各年龄段幼儿"手的动作灵活协调"的发展目标.但目前普遍存在更多关注幼儿大肌肉发展而忽视小肌肉动作的现象.如何结合《指南》要求将小肌肉动作的协调与控制融入到健康领域是笔者关注的重点.由此萌生了"植入式"运动课堂的想法,并付诸于实践:即将小肌肉动作,如折、剪、穿、夹、扣、绕、拧、叠等有计划有目的地融入到大肌肉动作,如走、跑、跳、投、平衡、钻爬过程中,使两者有机融合,建构一种将操作活动置于空间行进中的运动形式.

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来源
《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》|2015年|85-87|共3页
会议地点杭州
作者
俞晓菲;
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作者单位

浙江省体育总会;

浙江省学前教育研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类体育、游戏;
关键词
幼儿教育; 体育游戏; 小肌肉动作; 教学管理;

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