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改革开放三十年中国的教育学话语与教育变革

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改革开放三十年,是中国教育学百年历程中发展最快、成果最多的时期。从学术话语的变迁来看,它经历了20世纪80年代的“反政治化的政治化”阶段,20世纪90年代的“知识化和专业化”阶段,以及进入21世纪后“超越知识的文化追求”阶段。这个过程,也是学术、政治和大众三大文化系统从浑沌一体,到分化独立,再到沟通对话并呈现出融合趋势的过程。为了把“超越知识的文化追求”落到实处,全面、准确把握“理论与实践统一”的现实内涵及其实践方式,把严谨学理、宽厚知识与人文情怀、人文化探究和表达方式统一起来,以充分展现教育学的人文学特性,当是我们的可能选择之一。

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来源
《中国教育学会教育史分会第十一届学术年会》|2008年|41-46|共6页
会议地点保定
作者
于述胜;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
教学改革; 学术话语; 改革开放;

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