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培养孩子良好个性从容面对网络挑战——“在亲子和谐活动中培养孩子良好个性”课题研究报告

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文章报告了“在亲子和谐活动中培养孩子良好个性”课题内容。介绍了以育人为本的课题理论，以及课题实践活动的内容和效果。

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来源
《第十一届海峡两岸家庭教育学术研讨会》|2008年|32-40|共9页
会议地点苏州
作者
彭建兰;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类家庭教育;全面发展教育;
关键词
网络挑战; 孩子良好个性; 亲子和谐活动; 课题实践活动;

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专利

1. 在亲子和谐活动中培养孩子良好个性 [J] . 彭建兰 ,舒亚倩 . 教育学术月刊 . 2009,第1期
2. 初探围棋活动中如何培养孩子良好个性品质 [J] . 叶璐 . 科学大众（科学教育） . 2015,第005期
3. 和谐的亲子活动是培养留守儿童良好个性的教育之道--对100余位留守儿童两年教育的实验研究报告 [J] . 彭建兰 ,杨美珍 ,詹贤玲 . 教育学术月刊 . 2010,第1期
4. 亲子和谐活动促进幼儿良好个性形成的实验报告 [J] . 胡卓南 . 教育学术月刊 . 2013,第12期
5. 幼儿游戏活动中培养良好个性的实践路径研究 [J] . 廖争清 . 读与写：中旬 . 2021,第2期
6. 游戏活动是培养幼儿良好个性形成的重要途径 [C] . 曹田鸽 ,杨红红 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 . 2017
7. 高中历史教学中培养学生良好个性的探析 [A] . 李娟 . 2007

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