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可变模糊识别模型在阴影透视课程设计成绩评价中的应用

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摘要

针对阴影透视课程学生成绩评价中具有的模糊性,提出应用可变模糊识别方法对学生创新设计进行评价,通过变参数计算相对隶属度,获取级别特征值。该方法能科学、合理地确定出学生的学习成绩和能力的等级,避免了以往学生成绩评定上的片面性和随意性的缺陷,在实践教学中具有很好的效果。

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来源
《第十六届全国图学教育研讨会》|2008年|246-249|共4页
会议地点合肥
作者
王子茹; 黄红武;
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作者单位

中国工程图学学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
工程图学; 可变模糊优选; 阴影透视; 成绩评定; 课程设计; 学生成绩; 实践教学;

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