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胡适、陶行知对杜威实用主义教育思想的本土化探索及当代启示

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约翰·杜威(John Dewey,1859-1952)是美国著名的哲学家、教育家,实用主义教育思想的创立者.胡适和陶行知同为杜威的弟子,在美国学成回国之后,他们在各自不同的研究领域与实践领域进行了实用主义教育思想的中国化探索与改造,为后人进行教育改革留下了重要启示：要准确、完整地理解外来教育理论，并立足于中国国情，使外来教育理论服务于本国实际需要，不可无原则地全部照搬，盲目崇外；在正确对待外来教育理论的同时，要对中国的传统文化教育思想进行梳理和现代转换，“变革只能是文化传承中的变革”；进行新课程改革应当研究中国教育史尤其是中国近现代教育史。

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来源
《北京教育科学研究院2007年度学术年会》|2008年|252-260|共9页
会议地点北京
作者
崔玉婷;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育学;
关键词
教育思想; 实用主义; 约翰·杜威; 本土化改造; 胡适; 陶行知;

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1. 胡适、陶行知接受杜威实用主义教育思想的方法论比较 [J] . 崔玉婷 . 宁波大学学报（教育科学版） . 2005,第006期
2. 杜威与实用主义教育思想研究的里程碑——《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》评介 [J] . 杨光富 . 外国教育研究 . 2003,第5期
3. 杜威实用主义教育思想对中国当代教育的启示 [J] . 刘建英 . 教师 . 2010,第009期
4. 杜威实用主义教育思想对中国当代教育的启示 [J] . 刘建英 . 教师 . 2010,第012期
5. 杜威的实用主义教育思想在当代高校就业指导中的应用 [J] . 郑隽娴 . 开封教育学院学报 . 2016,第007期
6. 回归人本:陈鹤琴、陶行知教育本土化办学探索的价值共识 [C] . Huang Shuguang ,黄书光 . 中国教育学会教育史分会第十六届年会 . 2015
7. 陶行知对杜威德育思想的创造性改造及当代启示 [A] . 殷彤 . 2018

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