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教育传承与校本课程开发——非物质文化遗产在校本课程建设中的价值研究

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摘要

本文首先提出在基础教育阶段开设非物质文化遗产课程，既有利于学生个体的全面发展，又有利于中华传统的延续。并分别从资源评估、规划设计、编制纲要等方面对非物质文化遗产在校本课程建设中应用进行了阐述。

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来源
《北京市区县科研人员首届（2008）学术年会》|2008年|385-390|共6页
会议地点北京
作者
暴生君;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
基础教育; 校本课程; 非物质文化遗产; 资源评估; 规划设计;

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