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哲学理论课PBL教学模式实效研究

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PBL教学模式(Problem-based Learning)，是以自我指导学习和小组讨论为教学形式的一种新的教学模式。这种模式通过现实世界中可能遇到的问题来激发学生的求知欲，让学生通过查阅书籍、期刊，网络检索，和他人讨论等途径来解决问题。在此过程中，对新旧知识结构重新整合。理论课教学中PBL教学模式的应用，主要是通过采用理论课案例教学，将抽象的哲学理论变为具体的思维案例。学生通过阅读典型素材，提出问题，分析研究，总结规律，从而提高认识，增强实践能力。让学生在研究和解决问题的过程中，感悟哲学原理，获得哲学知识，从而培养学生的辩证思维综合判断的能力。

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来源
《2008中国高校创造教育论坛》|2008年|324-329|共6页
会议地点北京
作者
于淼;
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作者单位

中国发明协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高等院校; 哲学理论; PBL教学模式; 人才培养;

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