首页> 中文会议>全国“普通与实验心理学”2007年学术年会 >刺激呈现方式对间接的类别学习的影响

刺激呈现方式对间接的类别学习的影响

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

采用模型拟和的方法探讨了刺激呈现方式对间接的类别学习的影响.共两个实验,实验1探讨逐个呈现方式下间接的类别学习的特点,结果表明即便有标准特征存在,有些预测组被试仍然学习了类别的家族相似结构,但分类-预测组被试倾向于学习标准特征,与前人的研究结果相符.实验2探讨集中呈现方式下间接的类别学习的特点,结果表明预测组和分类-预测组一样,也倾向于学习标准特征.

著录项

来源
《全国“普通与实验心理学”2007年学术年会》|2007年|247-260|共14页
会议地点南京
作者
张娟; 莫雷; 刘志雅;
展开▼
作者单位

中国心理学会;

江苏省心理学会;

南京师范大学;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学习与记忆;
关键词
家族相似性; 标准特征; 类别学习; 刺激方式;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 学习程度和关系复杂性对个人关系类别间接性学习的影响 [J] . 张恒超 ,阴国恩 . 心理与行为研究 . 2014,第001期
2. 学习方式对关系类别间接性学习的影响 [J] . 张恒超 ,阴国恩 . 心理与行为研究 . 2010,第4期
3. 关系复杂性和分类方式对个人关系类别间接性学习的影响 [J] . 张恒超 ,阴国恩 . 心理学探新 . 2014,第003期
4. 特征呈现方式对类别知觉表征的影响 [J] . 陈琳 ,钟罗金 ,李悠 . 心理与行为研究 . 2014,第005期
5. 社会规约性及呈现方式对理解会话中的间接回应的影响 [J] . 张秀平 ,杨晓虹 ,杨玉芳 . 心理学探新 . 2020,第002期
6. 刺激材料的整体性知觉对类别建构的影响 [C] . 温红博 ,郭永兴 ,莫雷 . 全国“普通与实验心理学”2007年学术年会 . 2007
7. 关系类别的间接性学习研究 [A] . 张恒超 . 2011

刺激呈现方式对间接的类别学习的影响

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅