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自动化专业研究型实验教学模式的探索与实践

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随着自动控制内涵的不断丰富,生产过程的复杂性和集成化程度的提高以及计算机技术的不断进步,自动化仪表、计算机控制系统、先进控制技术等现代自动化技术已经并将进一步广泛地应用到工业生产的方方面面,社会发展对自动化创新人才的培养提出了更高的要求.本文从教学理念、机制保障、师资力量和评价体系等角度对研究型高校依托学科优势构建本科创新型实验教学模式问题进行了探索。通过本文研究可知研究型大学在不增加基础硬件投人的情况下，通过对现有的优质学科资源和基础教学实验室资源进行优化配置，利用网络教学等先进技术手段，整合挖掘现有的实验资源，满足开放实验教学的需要，这种新型教学模式非常可行而且十分必要。通过这种教学模式不仅使研究型大学学科资源得以最大限度的利用，还给基础实验创造了创新开放实验条件，是基础实验教学创新模式改革的一个有益的尝试。其关键是通过教学观念的更新，从制度创新入手，形成有利于创新人才培养的管理机制和保障措施，培养一支具有敏锐学科洞察力和掌握前沿技术的实验教师队伍，并构建一套科学合理的实验成绩评价体系，形成学科建设和基础教学的良性互动。通过创新实验教学模式的建设，为本科生培养创造了一流的实验及师资条件，使实验教学质量和学生的综合素质有了较大提高，近年来，本科生在各类全国型实践竞赛中频频获奖，学生的实践能力和创新精神都得到了明显提高。

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来源
《第三届全国高校自动化系主任（院长）论坛》|2007年|112-115|共4页
会议地点广州
作者
冯毅萍; 荣冈;
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作者单位

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等教育; 自动化专业; 实验教学模式; 人才培养;

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