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香港中医经典教学回顾与展望

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中医经典是建构中医理论体系及临床诊治规范的重要载体,是中医药等教育体系的主干核心课程,是中医学认识人体生命活动,提高疾病防治水平的必由门径.本文从历史回顾、现状分析、未来展望三方面对香港中医药高等教育有关经典教学的优势与不足进行讨论,旨在提高经典教学水平。rn 教学课时50讲授课时，相配100自学课时。自学是香港各大学学生课程学习的重要内容，教师必须给予明确而详细的指导，所以本科阶段教材的选用以五版六版为基础，进行课堂讲授，教授基本知识，自编教材导读为辅，简明注本为参进行自学，培养学生自己发现问题、解决问题、独立思考、取舍各家不同观点的能力。研究生是学士后的理论与临床提高阶段，教材以八九版教材为主，专题讲义讲稿为辅，选用有代表性注家注本为参。课程设计打破四大经典之间的界限，以经典理论为指导，结合历代医家相关研究及病案，理论讲授与病案讨论相结合，培养学生运用经典解决临床实际问题的能力。由于15-25人小班教学，教师全方位跟进，实时进行教学效果回馈，这样对教师的要求很高，也具有一定的挑战性。本科教学首先对原著进行导读，提前给出导读讲义，学生可以提前预习，让学生对经典原文之文理医理有整体的、原汁原味认识。之后由学生提出问题，进行讨论，接近问题教学。之后再由老师全篇讲解，揭示全篇主题，整体把握，融汇贯通。研究生阶段重视理论延仲，厘清源流学派，传承与发展的脉络，从理论到临床用药规则与经验，将千锤白炼沉淀下来的精华传承下来，并结合现代研究进展融汇新知，启发学生的学术研究能力与思维判断能力。

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