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作为标识的好学生

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摘要

被制度层层选拔出来的好学生具有表征意义。对国家而言,好学生反映的是国家在特定时期的注意力分配问题;对生产出好学生的学校来说,好学生是学校利益和荣誉的象征;对好学生个人而言,能够成为好学生是个人具有能力和与能力相应的意志付出——"苦行"的证明.

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来源
《北京师范大学首届教育社会学论坛》|2007年|377-380|共4页
会议地点北京
作者
Zuofang Wan; 万作芳;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学生;
关键词
学校教育; 好学生; 品质评价; 判断标准;

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外文文献
专利

1. 关于好学生标识的研究——“谁是好学生”研究之二 [J] . 万作芳 . 内蒙古师范大学学报：教育科学版 . 2009,第12期
2. “教好学生”比“选好学生”更重要 [J] . 本刊编辑部 . 四川教育 . 2020,第28期
3. “教好学生”不能异化为“教‘好学生’” [J] . 汪明 ,张睦楚 . 教学与管理（小学版） . 2016,第004期
4. “好学生”生命关怀教育的理性思考——从“好学生”自杀问题谈起 [J] . 李凤堂 . 天津市教科院学报 . 2016,第004期
5. 关于好学生特征的研究——“谁是好学生”研究之一 [J] . 万作芳 . 内蒙古师范大学学报：教育科学版 . 2008,第10期
6. 高中班主任怎样才能当好学生的心理辅导员 [C] . 杨坤 . 2021课程教学与管理研讨会（重庆会场） . 2018
7. 义务教育段三好学生家庭教育影响研究--以浙江省Y市为例 [A] . 张建勋 . 2019

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