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阅读教学的新形态——学生的个性化阅读

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个性化阅读是指阅读者与阅读对象之间的信息交流。而对文本的个性化态度是指阅读文本中的期待是什么，也就是准备把文本处理成什么样子。个性化阅读教学要采取潜心吟味，入乎文本；比较品评；感悟思辨，融会贯通；亦精亦博，拓宽视野；反思体验，提高质量的务本策略。让语文课堂文本教学在个性化阅读中活起来，要鼓励创新阅读，尊重学生的独特体验，培养学生的创新思维，激活学生的阅读审美动力；让学生在想象中阅读；引导“研”读，培养学生的探究式学习；适时练笔，感悟体验。

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来源
《全国小学语文教学研究会第八届学术年会》|2007年|210-213|共4页
会议地点西宁
作者
丁惠;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类阅读;
关键词
初等教育; 语文学科; 个性化阅读; 教学创新;

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