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基于连接主义的博客模式写作教学——以“我写”平台进行连接性写作

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博客只有不到20年的历史,却大幅度地改变了人们对网络作为一种发表甚至学习场域(field)的概念.本文主要探讨博客以及连接性写在一项为期3年(2011-2013的研究项目—“资讯科技辅助中学高级华文创意写作教学”中的作用和意义。此研究以连接主义这一网络学习新理论为基础,探讨教育博客模式的写作教学:包括建构博客"我写"平台、融入平板电脑,引导学生进行连接性写作等.本文以个案研究的方式,选取一堂课进行质化和量化分析,检测这一教学模式的可行性.研究结果显示,通过精心设计、融入教育博客模式的写作教学,成功激发了学生的创意.

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来源
《第九届中文教学现代化国际研讨会》|2014年|42-51|共10页
会议地点厦门
作者
Puah Lynn Dee; 潘霖妮; Tan Chee Lay; 陈志锐; Teoh Hee San; 张曦姗;
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作者单位

中国中文教学现代化学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类作文;
关键词
中学语文; 写作教学; 网络平台; 连接主义;
入库时间 2022-08-17 10:24:12

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