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整体模块式化学实验教学改革探索──以I<'-><,3>=I<,2>+I<'->体系平衡常数测定为例

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整体模块式实验教学,不仅培养了学生的基本操作技能(氧化还原滴定、萃取法、分光光度法),而且也夯实了基础知识的掌握和理解,另外,还丰富了对多碘化合物在新材料和超分子化学中应用的认识,激发了学习热情、创新欲望,使是综合创造能力得以提高.为实验教学改革带来一点新思路。rn 论文以化学实验内容改革和教材建设为出发点展开讨论，并且以I3 =I2+I一体系平衡常数的测定方法为例，阐明整体模块式实验的具体实施方案。

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来源
《第九届全国大学化学教学研讨会》|2007年|253255|共2页
会议地点银川
作者
张红医; 景聪; 刘泽权;
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作者单位

中国化学会;

宁夏大学学报;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学实验（实验化学）;教学研究与改革;
关键词
化学实验教学; 整体模块式实验; 教学改革; 创造力培养; 多碘化合物;

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