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高师与中学数学课程改革对接研究

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基础教育新课程背景下,高师院校与中学联合开展数学课程改革,在两个层面上实施数学素质教育,取得了显著的实验效果,得出了五个主要结论:数学课程改革是实施数学素质教育的根本途径;数学建模能力是衡量学生数学素质的综合指标;数学实验教学是双层数学课程改革的共同特征;数学教育课程是实现数学素质复合的重要变量;新课程实施是数学教师专业化发展的时代环境.把高师课程改革与中学新课程对接起来,分析、整合这些结论,便形成了新课程背景下复合型数学素质教育模式.

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来源
《全国高师数学教育研究会2006年学术年会》|2006年||共5页
会议地点武夷山
作者
石循忠;
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作者单位

全国高师数学教育研究会;

福建师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;数学;
关键词
课程改革; 数学素质; 教育模式; 高等师范学校; 中学数学教学;

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