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用科学发展观指导教育史学科建设

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科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的重大战略思想，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承、发展和创新的科学理论成果。作为科学的世界观和方法论，它的内涵十分宽广而丰富，即不仅用以指导社会主义经济和政治建设，也要用以指导在新的历史条件下的自然科学、人文社会科学建设，包括教育史学科在内。历史在发展，科学文化也在发展，随着出土文物陆续发现，尘封的史料重见天日，现行有关典籍的校勘更正，也引发教育史学界，在结合中国实际、以科学发展观为指导的基础上，对教育史研究，教育史书编写，启动修订、补充内容的工程，革故鼎新，做到与时俱进。教育史学科得细分为教育史、教育学史(即教育思想史)二教育史学。教育史学研究仍是一个薄弱环节，对那有待全面开垦的处女地，表明我们还有漫长的道路要走。

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来源
《中国教育学会教育史分会第十届学术年会》|2006年|523-525|共3页
会议地点西安
作者
高时良;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G529-4;
关键词
教育史; 学科建设; 战略管理; 科学发展观;

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