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构建和谐、开放、健康的校园文化，促进学校的可持续发展

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1999年参加EPD教育项目以来，北京九中以可持续发展和主体教育思想为指导，在课堂教学渗透、专题教育和校园环境建设等方面积极探索，逐渐完善了必修课、选修课和活动课相结合的课程体系，形成了有EPD教育特色的学校育人模式。学校把课堂延伸到社会，带领学生走向社会，走进大自然，围绕人与自然、人与社会、人与文化等问题进行探究。

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来源
《第二届可持续发展教育国际论坛》|2005年|65-68|共4页
会议地点北京
作者
麻宝山; 唐翠萍;
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作者单位

北京教育科学研究院;

联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育全国工作委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类完全中学;
关键词
CI战略; 可持续发展; 校园文化; 主体教育; 课堂教学;

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