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《园林植物与应用》课程架构

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植物是景观规划设计的重要组成部分,是景观师甄别于建筑师、城市规划师的特有技长之处,也是较难把握的设计要素之一。本文以美国哈佛大学景观专业植物配置课程的教学环节为启示,探讨了工科院校《园林植物与应用》课程构架,提出课程二维架构模式,即纵向序列:基础理论、技术理论、应用理论、个案理论、设计过程诠释；横向序列:认知实践、临摸实践、创造性实践。

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来源
《2005国际景观教育大会》|2005年|177-180|共4页
会议地点上海
作者
李文敏;
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作者单位

全国高等学校景观学专业教学指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 TU986.34-41;
关键词
园林植物; 课程结构; 教学环节; 景观规划;

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