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注重景观认知的空间设计——景观空间系列训练教学

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注重景观认知的空间设计是景观专门化基础模块的重要环节之一,教学内容基于景观的感知、认知、审美三个认识层次,设置了六个景观空间训练专题,专题内容在教学实践中环环相扣,为提高学生的认识水平、专业知识及技能提供坚实基础。三届教学实践中探索了三条教学体系规律:其一,结合国情设置交叉学科课程是基础层面；其二,学生的认知规律是重点；其三,跨年级的梯队Group教学方式是主线。该总结为进一步提高教学水平建立了共识,为景观规划设计人才的培养提供了交流平台。

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来源
《2005国际景观教育大会》|2005年|404-408|共5页
会议地点上海
作者
宋功明; 刘晖; 韩晓莉;
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作者单位

全国高等学校景观学专业教学指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 TU986.2-4;
关键词
景观规划; 景观空间; 教学体系; 空间设计;

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